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《万以内数的认识》二年级数学下学期教学设计

教学设计 时间:2020-08-28

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  作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家整理的《万以内数的认识》二年级数学下学期教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《万以内数的认识》二年级数学下学期教学设计

  教学内容:

  人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。

  教学目标:

  1、让学生经历数数的过程,体验数的产生和作用,能在现实情境中感受大数的意义。

  2、能在数数的过程中,认识新的计数单位“千”,感受数位产生的必要性,体会相邻两个计数单位间的十进关系。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  3、通过数一数、拨一拨和估一估等活动,充分感悟大数的意义,进一步培养学生的数感。

  目标解析:

  本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的,同时也是学生进一步认识更大的数的基础,因此,教学中,通过学生的多样活动,数形结合,内化迁移,让学生掌握数数方法的同时,体会计数单位“千”的`产生及相邻计数单位间的十进关系。

  教学重点:能正确数出1000以内的数,体会计数单位“千”的产生。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  教学难点:数“拐弯数”,即接近整百、整千拐弯处的数如何数。

  教学准备:课件、小棒、纸张和计数器等。

  教学过程:

  一、创设情境,激趣揭题

  (一)课件演示:体育馆情境图

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  1、猜一猜:体育馆大约能坐多少人。

  2、数一数:

  (1)一排位置:学生说说可以怎么数?(一个一个的数)

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (2)一百个位置:学生说说怎么数方便?(十个十个的数)

  (二)揭示课题:比一百更大的数怎么数呢?今天,大家一起来探究1000以内数的认识。(板书课题)

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  【设计意图:借助主题图,为学生提供现实素材,初步感知大数的产生,体会数学与生活的密切联系,激发学生学习的兴趣,为培养学生的数感埋下伏笔。】

  二、经历数数,感悟方法

  (一)在演示中感知:

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  1、课件演示:10个小正方体。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (1)数一数:学生跟着一个一个地数。

  (2)说一说:数出了几个一,也就是多少?板书:10个一是一十。

  2、课件演示:100个小正方体。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (1)数一数:学生跟着十个十个地数。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (2)说一说:数出了几个十,也就是多少?板书:10个十是一百。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  3、想一想:找到了一百个小正方体,接下来你想怎么数呢?

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (1)数一数:学生独立一百一百地数。

  (2)说一说:数到九百后是几个百?(10个百)10个百是多少呢?板书:10个百是一千。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (3)整体感知1000个小正方体。(课件演示)

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  【设计意图:通过数形结合,体会计数单位“千”的产生和意义;通过知识迁移,发现相邻两个计数单位间的十进制关系。】

  (二)在操作中感受:

  1、分组合作数小棒。(4人一组,每人准备53根小棒,10根一捆)

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (1)一根一根地数:从一百起,一根一根地数到一百二十二;从一百九十八起,一根一根地数到二百零三。

  (2)十个十根地数:从一百起,十个十根地数到二百一十。

  (3)师生合作数小棒。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  一百一百地数:从二百起,一百一百地数到一千;从一百二十起,一百一百地数到六百二十。

  2、同桌合作拨珠子。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  按下列要求在计数器上边拨珠子边数数。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (1)从一百起,一百一百地数到一千。

  (2)从九百六十起,一十一十地数到一千。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (3)从九百八十二起,一个一个地数到一千。

  3、合作归纳说方法。在数数时要注意什么?遇到拐弯数时怎么办。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  【设计意图:向学生提供充分的从事数学活动的机会,让他们借助小棒、计数器,边操作边数数,感悟多样的数数方式,充分感受十进制关系,主动建构了1000的意义。而且在参与互动的过程中,既培养了学生学习的主动性和积极性,又培养与人合作的学习习惯。】

  (三)在比较中感悟:

  估一估,比一比,感悟生活中的1000。

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  1、1000张纸。教师先出示100张纸,让学生猜一猜,再用手比划1000张纸有多厚,最后教师出示1000张纸让学生实际体验。

  2、1000个人。一个班的学生大约50人,多少个这样的班级才有1000人呢?

  【设计意图:充分利用生活中的1000,作为学生比较的对象,从而加深对1000的认识,领会大数的意义,进一步培养数感。】

  三、深化练习,提升数感

  (一)填一填。

  1、10个一是(),10个十是(),10个一百是()。

  2、九百七十七后面的第五个数是()。

  3、六百八十九的相邻数是()和()。

  (二)数一数。

  1、练习十六的第1题。让学生脱离计数器抽象地数数。

  2、练习十六的第2题。让学生用不同的计数单位数数,深化学生对计数单位的认识。

  (三)想一想。

  找规律填数:

  1、336、337、338、339、()、()

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  2、580、590、()、()、620

  3、()、900、800、700、600、()

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  【设计意图:本环节的练习设计,旨在巩固新知,感受数数方法的同时,深化对计数单位的理解。】

  四、全课总结,归纳延伸

皇冠电玩城炸金花,新葡的京集团350vip  (一)全课总结:这节课你学到了什么?

  (二)归纳延伸:通过个、十、百、千的认识,你还想到什么?

  【设计意图:通过小结,让学生既能对本课知识有个整体的把握,进一步培养学生的数感,又为后续学习做好延伸,留给学生更大的思考空间。】

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